見事な創造力 TAMRON - Tamron 10-24mm 3.5-4.5 Di Ⅱ VC HLD Canon レンズ(ズーム)
見事な創造力 TAMRON - Tamron 10-24mm 3.5-4.5 Di Ⅱ VC HLD Canon レンズ(ズーム)
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18,000円 30,000円
Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Lens for Can AFB023C-700, Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Lens Review, Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Review | Photography Blog, Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Wide Angle Lens for Canon EF Mount, Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD (Canon EF) - Review / Test , Tamron AF 10-24mm f/3.5-4.5 SP Di II LD Aspherical (IF) Lens for Canon Digital SLR Cameras (Model B001E), Review: Tamron 10-24mm F3.5-4.5 Di II VC HLD (Canon EF-S)

商品説明

タムロンの超広角ズームレンズです。
写真の三枚目のように、レンズフードを取り付ける部分が欠けています。
ただ、レンズフードの取り付けは問題なく行え、ガタツキもほぼありません。

商品内容としては、レンズとレンズフードです。

商品情報

カテゴリ スマホ/家電/カメラ
› カメラ
› レンズ(ズーム)
ブランド TAMRON

Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Lens for Can AFB023C-700
Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Lens Review
Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Review | Photography Blog
Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD Wide Angle Lens for Canon EF Mount
Tamron 10-24mm f/3.5-4.5 Di II VC HLD (Canon EF) - Review / Test
Tamron AF 10-24mm f/3.5-4.5 SP Di II LD Aspherical (IF) Lens for Canon  Digital SLR Cameras (Model B001E)
Review: Tamron 10-24mm F3.5-4.5 Di II VC HLD (Canon EF-S)

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先日はお忙しい中,学用品等の受け取りにご来校いただき,ありがとうございました。

さて,(金)から(金)までを,メール配信サービス「マチコミ」への登録期間としております。もうすでにご登録いただいた保護者の皆様,ご協力ありがとうございます。

今後(水)の15:00頃,テストメールを配信することになっておりますので,お忘れになる前にメール配信サービスへのご登録の作業にご協力くださいますようお願いいたします。

なお,登録作業がうまくいかないことがございましたら,旭西小までご連絡をお願いいたします。

皆様のご協力,よろしくお願いいたします。

 

 

 

 

本日の天皇誕生日は,素晴らしい晴天に恵まれております。

TAMRON - TAMRON SP AF70-200mm F/2.8 ペンタックス用

以下は業間休みの校庭の様子,3校時開始時の教室の様子です。

元気な子供たちの様子が見られ,学校がついに動き出した感じがします。

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本日,臨時休業期間があけ,児童は1/28(金)以来の登校となりました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

子どもたちの声が聞こえる教室はやっぱりいいものです。

長い休業となりましたが,今日からまた学校で学習や運動に精一杯がんばっていきましょう。

保護者の皆様,3週間の臨時休業期間,ご家庭でのオンライン授業にご協力をいただきまして,誠にありがとうございました。

TAMRON - Tamron 28-300mm F3.5-6.3 A010S SONY

ついにオンライン学習最終日。いよいよ来週から通常登校ですね。私たちとしては大変うれしいことです。とりあえずは今日の学習を頑張っていきましょう。

まずは昨日の答え合わせから。

1 これは,廊下から見る各教室の壁の色なんです。気付きましたか。ちなみに,色が2種類あるのは,これはみんな気付いていたかもしれませんが,6年生の教室だけ少し色がちがうんですね。でも今パソコン上で確認すると,あまり色のちがいが分からないですね。実際に肉眼で見ると,少しだけちがっていることが分かってもらえると思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 この矢印(やじるし)は,非常口を知らせる表示の矢印です。きっとすぐに気づいたのではないでしょうか。こうした表示の設置義務があるかないかまで詳しくは知りませんが,学校のような公的な施設には必ず設置されている印象があります。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 今日,特に確認しておきたいことはこれです。各教室の壁(かべ)にはってある「声のものさし」。何かを話すときに,「その場面に応じて出す声の大きさはちがう」ということを,児童のみなさんに意識してもらうための掲示物で,おそらく学年の初めのころに,各教室で担任の先生からお話を受けているかと思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

来週からついに通常登校となりますが,コロナが収まったわけではありません。ニュースや新聞等での報道から,全国,そして近隣の学校の例を見ると,油断すればすぐに校内で感染が広がる状況であることに変わりはないということです。そこでこの「声のものさし」です。ここにはもちろん「コロナのときは」なんてことは書いてありませんが,コロナのときの声の大きさはどうすればいいのか,児童のみなさん自身がよく分かっているはずです。

ところが,久しぶりに登校して友達に会えるとなると,ついうれしくなって,友達と話す声がついつい大きくなってしまうことが予想されます。そこで実際に大きな声を出してしまう前に一度立ち止まって,「いやまてよ,コロナだから飛沫(ひまつ)を飛ばしちゃいけないんだよな。大声で話さないように気をつけよう。」と思ってほしいのです。特に,マスクを外した状態になる食事中は特に危険とされています。

通常登校が始まっても,まだまだ難しい状況であることには変わりはありません。そこで,コロナから「友達を守るため」「自分を守るため」,一人一人の良識(りょうしき)と正しい判断が児童のみなさんに問われているということです。

これまで守ってきたことを,これからもみんなで一緒に継続して,こんなコロナの時代の中でも旭西小はみんなが元気に学校生活を送れることを心から願っています。児童のみなさんの協力を,そして各ご家庭でご協力いただいている保護者の皆様方の引き続きのご理解とご協力をお願いいたします。

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保護者の皆様には昨日メール配信させていただきましたとおり,来週から通常登校となります。3週間にわたりオンライン学習にご対応くださいまして,誠にありがとうございました。

さて,本日メールでもお知らせをさせていただきましたが,来週からの下校時刻についてこちらにも掲載しておきます。下校時刻が変更になる部分が多くありますので,表をご覧になり,ご確認くださいますようお願いいたします。なお,感染状況の変化に応じて,予定は変更になることもございますので,予めご承知おきください。

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ちなみに,現時点での3月の予定を行事予定の「3月」のところにアップしましたので,あわせてご覧になってください。

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以前から一部破損していた正門の門扉。増子係長と教頭先生がときどき補修しながら使ってきましたが,ついにこのオンライン学習期間に新しいものになりました。

今年度を終えると,閉校まで残り3年となる旭西小学校。残り3年,再び破損することのないよう,丁寧に使っていきたいと思います。

児童のみなさんは直接手に触れることはほとんどないと思いますが,保護者の皆様の来校時には門扉の静かな(丁寧な)開閉にどうぞご協力ください。

 

さて昨日のメールでご承知のとおり,オンライン学習期間も今日・明日の残り2日となりました。今日の学習はいかがですか。ということで,残りわずかになったクイズタイムです。今日も挑戦してみてください。さぁ,分かるかな。

1 うちの学校にはたぶんこの2種類があります。さて何でしょう。児童のみなさんには是非わかってほしい。日々見ているはずなので。まぁ,旭西小生ならきっとわかっちゃうんだろうな~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 矢印(やじるし)? え? これはどこの矢印かな? たぶんこういう表示は,学校のような公的な施設には設置しなければいけないことになってるんじゃないかな。おそらく。あ,これがヒントになったかもしれません。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 さし? この「さし」は,どこの「さし」でしょうか。一見して,紙に黒で印刷されていることが分かるかと思います。これも児童のみなさんは日々目にしているはず・・・?です。見たことがない? いや,そんなはずはありません。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

では今回も,答え合わせは明日ということで,お楽しみに!!

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今日の教室の様子です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今日もがんばれましたか。お疲れさまでした。

オンライン期間が続き,タブレットをのぞき込む時間が長くなっていることと思います。家庭に居ながらにして学校とつながって学習を進めることができるという点では大変便利ですが,おそらく目には少なからず負担がかかっていることと思います。ときには疲れた目を休めるために遠くを眺めたり,タブレットやテレビ,ゲームなどデジタル機器から目を離す時間が必要です。庭先で縄とびをするなど,適度な運動をお勧めします。

ではまた明日,オンラインで会いましょう。

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昨日の答えです。

1 答えは天井でした。独特のがらですよね。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 これは難しかったはず・・・。答えは,黒板のチョークを入れる部分です。これは職員室の黒板ですが,もしかしたらみなさんの教室の黒板とは色が違ったりしたかもしれませんね。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

どうでしたか。正解できたでしょうか。

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今日のクイズは2問です。

1 このがらは,ピンとくれば簡単ですね。必ずみんな見覚えがあるはずです。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 これはなかなかマニアックな問題です。もしかしたら,みんなが知っているものは,色がちがうかもしれません。難問ですね。

 

 

 

 

 

 

 

 

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オンライン学習第10日目,今日から3週目に入ります。

早く登校して友達に会いたいところかと思いますが,もうしばらくこの環境での学習になります。がんばりましょう。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

今朝はエサやりの当番だったので,ジャックにエサをあげてきました。ジャックも,子どもたちが登校しない静かな学校はつまらないのではないでしょうか。一心にエサをついばんでいました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

先日1年生の女の子が,「ジャックって女の子なのに,なんで男の子みたいな名前なの?」と先生に質問していました。その答えは「くじゃく」だから「ジャック」なわけですが,そういえば私もこの学校に来た時に同じ疑問をもって職員に質問したことを思い出しました。

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